Sesiones de Tutoría para el Nivel Secundaria – Primer Grado. Sesión 1 Construyo mi historia personal¿QUÉ BUSCAMOS?Que las y los estudiantes vayan consolidando un pensamiento autobiográfico,que les permita reconocer su historia y proyectarse hacia el futuro. MATERIALESUna hoja bondUn lápiz o lapicero por estudiante INDICADOR DE EVALUACIÓNIdentifica emociones vinculadas a experiencias del pasado. PRESENTACIÓNEn estas […]
La evaluación formativa – Ejemplos y claves. La evaluación formativa es aquella que recolecta evidencia acerca del logro en el aprendizaje de los estudiantes y que al ser interpretada y utilizada por docentes, estudiantes y sus pares, sirve para tomar decisiones mejor fundadas sobre los próximos pasos a seguir en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Black […]
Teorías y corrientes pedagogías – compilación La compilación de las Teorías y corrientes pedagogías ofrece recursos pedagógicos que pueden adecuarse a las di-versas formas de ejercer la docencia, en pro de la formación de los alumnos, así como provocar la curiosidad por la búsqueda de fuentes de información. Teoría humanista Esta teoría también favorece el […]
¿Qué es la evaluación formativa? La evaluación formativa, de acuerdo con Condemarín M. y Medina A. (2000),es un proceso que realimenta el aprendizaje, posibilitando su regulación por parte del estudiante. De esta manera, él junto al educador, pueden ajustar la progresión de los aprendizajes y adaptar las actividades de aprendizaje de acuerdo con sus necesidades […]
¿Cómo redactar objetivos? – Guía didáctica ¿Cómo redactar objetivos?: Todo objetivo inicia su redacción utilizando un verbo en forma infinitiva, así se precisa el propósito del objetivo con más claridad. Este verbo describe el qué del objetivo. Por ejemplo: IdentificarPara completar el enunciado del objetivo se da respuesta al PARA QUE del propósito. Es decir se explica […]
Educar en la era digital: Docencia, tecnología y aprendizaje Educar en la era digital: Este capítulo versará sobre la exploración de atribuciones que usualmente se establecen sobre la idea misma de ser docente. La revisión involucrará tanto a los conceptos relativos del “perfil esperado” del docente como a su asociación a determinadas acciones y formas […]
